中建教育2021年教师资格《综合素质（小学）》考前模拟卷

 

一、单项选择题（ 本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗自观察，根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法（ ）。

A.正确，老师看到了学生是发展中的人

B.正确，老师看到了学生是独特的人

C.正确，老师看到了学生是有独立意义的人

D.错误，是一种浪费时间的行为

 

2.张老师是一名小学语文老师，为锻炼学生的语言表达能力，在每堂课的前十分钟，张老师都会依次安排一位学生上台演讲。这说明张老师的教育（ ）。

A.面向全体学生

B.面向个别学生

C.让学生学会学习

D.打乱了正常授课秩序

 

3.郑老师的学生学习完《蜗牛》时，在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么﹖蜗牛怎样过冬？蜗牛的触角有什么用？蜗牛的天敌是谁？郑老师并没有直接告诉学生答案，而是建议学生成立研究小组展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。

A.看到了学生有自我教育的可能性

B.看到了每个学生都有自身的独特性

C.看到了学生是具有独立意义的人

D.看到了学生在学习过程中的主体地位

 

4.小红是小学三年级的学生，其父母都是农民工。小红虽然学习成绩一直不理想，但是十分努力。教师的下列做法中，最合适的是（  ）。

A.劝说小红不要学习了，你的父母都是农民工，你不会有什么前途的

B.对小红的任何行为不予理睬

C.耐心教导小红，肯定小红的努力，并且教给小红正确的学习方法

D.认为小红智商低是遗传的，无论怎样都无法改变学习成绩

 

5.为解决班级内部班干部的人际关系问题，达到建立和谐融洽的班级氛围的目的，张老师根据自已班级的情况，自主开发了“和谐人际”的班级课程。这体现了张老师（ ）。

A.是教育教学的研究者

B.是课程的建设者和开发者

C.是学生学习的促进者

D.是社区型的开放教师

 

6.某小学教师因与学校校长存在矛盾，工作消极怠工，经常借故请假，或上课迟到、早退。学期结束时该教师的课程只进行了一半，期末考试时，该老师所教班级学生成绩多数不及格，学生家长意见很大。对该教师的上述行为，学校或教育行政机构应当给予（ ）。

A.批评教育，扣除绩效工资

B.解聘

C.追究刑事责任

D.经济处罚

 

7.小红的父母以小红是女孩为由，不愿意供她继续读书，强行将她送到某酒店当服务员。该案例中小红的父母侵犯了小红的（  ）。

A.名誉权

B.受教育权

C.人格尊严权

D.隐私权

 

8.小学生杨某（ 11岁）携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育。可由（ ）提出申请，报教育行政部门批准。

A.杨某邻居

B.公安机关

C.杨某所在学校

D.同学父母

 

9.以下场所无条件对未成年人免费开放的是（ ）。

A.美术馆

B.图书馆

C.动物园

D.博物馆

 

10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）》提出，学校一切工作的出发点和落脚点是（ ）。

A.实施素质教育

B.促进学生成长成才

C.实现教育均衡发展

D.提高教育质量

 

11.放学途中，小明同学被李某驾驶的汽车撞伤，小明所受伤害应由（ ）负责。

A.小明

B.学校

C.学校和小明

D.李某

 

12.某校组织学生春游，学校领导怕出安全事故，便与学生家长签订“安全协议”，协议规定，只要家长同意学生参加春游，出了事，学校概不负责。那么，万一学生出了事，学校是否负责？（ ）

A.因为是学校把学生领出去的，所以，不论学生因为什么原因出了安全事故，学校都要负责B.要根据具体情况来判断，如果是学校的原因，学校就要承担责任；如果是学生的原因，而学校也履行了相应的职责，行为并无不当的，就要由学生或者其监护人承担责任

C.学校不承担责任，因为事先已签订了“安全协议”

D.都由学校和学生共同承担责任

 

13.李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，李老师不仅训斥了两名同学还当着全班同学的面叫说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”。李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课。李老师的行为（ ）。

A.正确，“教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生

B.错误，可以对同学罚站，但是叫同学的绰号就不对了

C.错误，有违依法执教的职业道德规范

D.错误，违背了团结协作的职业道德规范

 

14.张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（ ）。

A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为

B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级

C.可行，了解学生是教师进行教育的前提

D.可行，体现了张老师尊重同事

 

15.关老师是一名经验丰富的班主任，她积累了一套行之有效的班主任工作方法。比如，关老师总会在新生到来之前，提前与新生的前任教师沟通，进行家访等以全面了解学生的情况。做学生工作时，关老师总是非常细致，这体现了（ ）的职业道德规范。

A.终身学习

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人

 

16.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ）。

A.廉洁奉公

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.热爱学生

 

17.中华人民共和国成立以后，我国社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。下列成就属于改革开放后取得的是（ ）。

①“两弹一星”

②青藏铁路

③大庆油田

④三峡水利工程

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

 

18.下列节气不在秋季的是（ ）。

A.处暑

B.霜降

C.寒露

D.小满

 

19.下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是（ ）。

A.毕昇发明了造纸术

B.《神农本草经》是我国现存最早医书

C.《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”

D.三国时期，祖冲之精确计算出圆周率在3.1415926至3.1415927之间

 

20.我国人民向来有体味自然、抒发情怀的传统。下列诗句体现了地球公转、自转现象的是（ ）。

①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

②谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然

③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

④坐地日行八万里，巡天遥看一千河

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

 

21.欧洲文学长廊中的四个经典人物形象，以吝啬而闻名，下列作品中不属于四大吝啬鬼登场作品的是（ ）。

A.《威尼斯商人》

B.《变色龙》

C.《死魂灵》

D.《悭吝人》

 

22.“生存还是死亡，这是一个问题”出自莎士比亚的哪部作品？（ ）

A.《哈姆雷特》

B.《李尔王》

C.《麦克白》

D.《奥赛罗》

 

23.下列不属于茅盾的作品的是（ ）。

A.《林家铺子》

B.《子夜》

C.《幻灭》

D.《原野》

 

24.下列属于中国十大传世名画之一的作品是（ ）。

A.《重屏会棋图》

B.《韩熙载夜宴图》

C.《明皇幸蜀图》

D.《捣练图》

 

25.著名的书法字体“瘦金体”由哪个皇帝所创？（ ）

A.宋徽宗

B.唐玄宗

C.明成祖

D.宋高宗

 

26.在 PowerPoint中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用（ ）。

A.母版

B.自动版式

C.配色方案

D.联机协作

 

27.在 Excel 中，以下表示单元格宽度不够的是（ ）。

A.（ #DIV/O！ ）

B.（ #NUM！ ）

C.（ #VALUE！）

D.（ #####）

 

28.赵、钱、孙、李四个人比谁的体重最重。已知：赵、钱的体重与孙、李的体重相等；当将钱、李互换后，赵、李的体重高于钱、孙的体重，钱的体重大于赵、孙的体重。如果为真，以下哪项为真？（ ）

A.钱的体重最重

B.赵的体重最重

C.孙的体重最重

D.李的体重最重

 

29.山区学校献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是甲、乙、丙、丁中的一个人捐的。经询问，甲说：“不是我捐的”；乙说：“是丁捐的”；丙说：“是乙捐的”；丁说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。

根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？（ ）

A.甲说的是真话，是丙捐的

B.丁说的是真话，是甲捐的

C.乙说的是真话，是丁捐的

D.丁说的是假话，是丁捐的

 

二、材料分析题（ 本大题共3小题，每题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

30.材料：

一年一度的主题班会活动即将开始。为了响应国家的号召，推进素质教育，张老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，但是晓敏觉得自己没有什么特长，因此一直没有报名。

张老师找到晓敏，问她为什么没有报名。原来晓敏的父母离异，自己随着母亲几经辗转来到这个陌生的城市，每天帮妈妈做家务，没有什么朋友，更没有时间学习什么“特长”。张老师了解到这一情况后，鼓励晓敏展示自己做家务的技能。

展示活动当天，张老师郑重地请晓敏表演切土豆。在大家好奇的目光中，晓敏灵巧有力地在案板上下舞动。很快，土豆丝就切好了，细如发丝。同学们都情不自禁地鼓起掌来，晓 敏感到十分自豪与开心。

从那以后，晓敏不再因为自己没特长而自卑，反而变得自信多了。她主动和同学们交起了朋友，脸上总是挂满甜美的笑客。张老师还注意到她肯吃苦、爱劳动的优点，推荐她担任班上的卫生委员。晓敏的表达能力、组织能力都得到了很大提升。

问题：

请从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

 

 

 

31.材料：

刘老师利用班会课开展名为“独一无二的我”的主题班会活动，以提高同学们的自信心。她给每位同学发了一粒花生种子，首先让学生观察自己的那一颗花生，之后让同学们将花生按照组别放在一起，最后让学生在小组内寻找属于自己的那颗。结果，同学们很快找到了自己的花生。最后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点，并让同学们相互说说对方的优点。

班会过后，同学们对独一无二的自己有了更深的认识，变得更加自信了。以前小丽不喜欢与同学交流，班会课后发现同学眼中的自己有那么多优点，便喜欢并融入了集体。小丽妈妈为了感谢刘老师，通过微信给刘老师转了400元红包，并希望刘老师继续关注小丽。刘老师拒收了红包，并说道：“关心小丽的学习生活是我应该做的，希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”

问题：

请从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。

 

 

 

32.材料：

电脑的普及，使文字书写急剧退场。用惯了纸笔的中老年人，还在挣扎着试图挽住书写的臂膀。而年轻一代，已然习惯了无纸化的生存。提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书家手中流连。在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会，能够收到一封手写的信件已是一种幸运，能够收到一封文辞淳美朴实，书法俊逸洒脱的书信，简直就是一种奢望。传统尺牍信札中所包含的博大精深的中华文明，似乎正渐行渐远，使即使不算老派的中年人，也不免感到一丝惆怅。

我算幸运的，因工作和个人写作的关系，使我常常收到来自全国各地熟悉或不熟悉的朋友的来信，其中不乏理论大家和文学名家的信札。有的文白间杂，言近旨远；有的雅淡平和，娓娓道来；有的词锋犀利，一语中的；有的嘘寒问暖，饱含温情。信封和信札抬头，落款的书写，无不十分讲究，不论是称谓的选择，还是书写工具的使用，都能看出文字的背后所蕴含的学养功底和书写者的气质风神。

与此同时，我也收到大量别样的来信，其中尤以来自报刊者居多。有的在我名字之后不再有任何称谓，迹近被通缉；有的信封书写七扭八歪，偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字，仿佛捆绑的螃蟹。至于行文的直白浅陋、甚至粗暴无礼，也是不时要面对的无奈现实。

翻看老一辈学者作家的书信，“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辞”等敬语谦辞随处可见，浸润在字里行间的那份优雅和谦和，透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容和自信，正是“尺牍书疏，千里面目”，“虽则不面，其若面焉”。

而今，传统的书信文明似乎已成远去的雅乐，只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越剧”中，别人的父亲成了“家父”，自己的爸爸却变为“令尊”。经过“反右”“文革”等文化浩劫，中年以下的朋友旧学功底无从谈起，新学修养也难尽如人意。粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，肉麻成有趣，流氓成英雄。听一听身边人的谈吐，看一看手边的报刊，文明含量几许、文化水准若何，相信大家会有自己的判断。至于网络语言，新则新矣，有的甚至不乏有趣，但说到底，无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。

文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省，而自觉自省的前提，是对传统文化基本的认知和积累。胸无点墨，何以自觉﹖就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反刍？网络时代，点击率成了判断标准和不二法门，而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球，其实并未收获几多真知。网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。缺乏这种自觉的所谓知识分子，充其量不过是“知道分子”而已。

毛笔、宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去，但文明的传承不能因此中断。为什么直到今天我们依然怀念前秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说？为什么我们常常默念诸子百家、孔孟老庄？因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液，对前辈思想家、文学家的传世之作高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。这样一种祈愿和情怀，寄托着几千年来中国传统文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。

剪不断，理还乱。要用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密，解开中国道路的内在密码，要想在市场经济的冷酷背景下保留一份寻找温暖的人文情怀，不能靠午夜梦回，撕扯自己的头发冥思苦想，不能指望查阅文件、对比口寻思想捷径。唯有继承传统、不忘经典，在理论和实际的结合中，才能发现博大精深的优美存在，才能触发自己愚钝很久的灵感和才华，找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。

（节选自朱铁志《云中谁寄锦书来》，有删改）

问题：

（1）请分别概括作者收到的两类来信的特征。

（2）《云中谁寄锦书来》这一文题寄托了作者内心哪些复杂的情感？请结合全文概括。

 

 

 

三、写作题（ 本大题共1小题，50 分）

33.阅读下面的材料，按照要求作文。

苏轼《题西林壁》诗中有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”之句，从不同的角度观察庐山看到了不同的景象。在我们生活、工作、学习也是如此。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

2021年教师资格《综合素质（小学）》考前模拟卷答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】学生作为发展中的人，意味着学生还是一个不成熟的人，是一个需要在教师指导下不断成长的人。李老师能够积极帮助小明，正是由于看到了小明是处于发展中的人，具有无限的发展潜能。

2.【答案】A

【解析】张老师在课前安排演讲环节是每位学生依次进行的，符合素质教育面向全体学生的基本内涵。

3.【答案】B

【解析】题干中，老师引导学生自主学习，看到了学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师才会鼓励学生自我学习，自我教育，注重学生学习的主体地位。而题目中并未涉及不同学生的个别差异问题，故本题选B。

4.【答案】C

【解析】“以人为本”的学生观的内涵是学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。当学生在学习上出现问题时，教师应该耐心教导，不能因为暂时的成绩落后否定学生的未来。对学生冷嘲热讽甚至否定学生的努力，认为智商是遗传的，不予理睬等行为都是错误的。

5.【答案】B

【解析】本题主要考查新课改背景下的教师角色。题干中的表述主要体现教师根据班情开发新课程，是课程的建设者和开发者。

6.【答案】B

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

7.【答案】B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五条规定，“适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”。案例中小红父母的做法侵犯了小红的受教育权。

8.【答案】C

【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定,“对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准”。

9.【答案】B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十条规定，“爱国主义教育基地，图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。”

10.【答案】B

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》）提出，“把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地，生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。

11.【答案】D

【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（ 一）在学生自行上学，放学，返校，离校途中发生的；（ 二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（ 三）在放学后，节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（ 四）其他在学校管理职责范围外发生的”。

12.【答案】B

【解析】《学生伤害事故处理办法》第八条规定，“学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照《中华人民共和国侵权责任法》及相关法律，法规的规定，承担相应的事故责任”。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

13.【答案】C

【解析】李老师叫同学绰号，侵犯了两位同学的人格尊严权；惩罚两位同学到教室外站立，侵犯了两位同学的受教育权，违背了依法执教的职业道德规范。

14.【答案】C

【解析】题干中张老师向上一任班主任，科任老师了解班级学生情况，有针对性地制定了班级行为规范，这体现了解学生是教师关爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

15.【答案】B

【解析】关爱学生要求教师要有热爱学生，诲人不倦的情感和爱心。关老师全面了解学生情况，细致地开展学生工作，是关爱学生的表现。

16.【答案】B

【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。题干中王老师的行为正是为人师表教师职业道德的体现。

17.【答案】C

【解析】1970年4月24日， “东方红”人造地球卫星升空标志着我国“两弹一星”计划的实现。大庆油田于1960年开发建设。青藏铁路于1979年铺轨建设。三峡水利工程于1994年正式动工兴建。改革开放是1978年12月十一届三中全会起中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。因此，青藏铁路和三峡水利工程为改革开放之后取得的成就。

18.【答案】D

【解析】由二十四节气歌“秋处露秋寒霜降”可知处于秋季的是处暑，寒露和霜降，A、B、C三项都是秋季的节气，D项是夏季的节气。

19.【答案】C

【解析】毕昇发明了活字印刷术，蔡伦改进了造纸术，我国最早的医书是《黄帝内经》，祖冲之是南北朝时期杰出的数学家、天文学家。

20.【答案】C

【解析】“谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然” 指四季循环，万物的兴衰，全是自然规律使然。人世的昼夜变换、四季交替，予人的温暖与严酷，也是地球公转等自然规律的作用。”“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 即使你坐在原地不动，因地球自转，于不知不觉中，一日已行了八万里路。地球赤道全长四万公里，合八万华里。地球在天空转动，所以住在地球上的人们也在“巡天”。

21.【答案】B

【解析】刻画吝啬鬼的另一部作品是《欧也尼·葛朗台》，《变色龙》的主人公奥楚蔑洛夫是一个见风使舵，趋炎附势、欺压良民，阿谀权贵的奴才形象。

22.【答案】A

【解析】“生存还是死亡，这是一个问题”是莎士比亚四大悲剧之一《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特最著名的独白。

23.【答案】D

【解析】《原野》是曹禺的戏剧作品。

24.【答案】B

【解析】《韩熙载夜宴图》是南唐画家顾闳中的画作，描绘了南唐大臣韩熙载在家中饮宴、听乐、观舞的场面。画作体现了作者郁郁寡欢的复杂心情，是中国十大传世名画之一。

25.【答案】A

【解析】宋徽宗赵佶发明了瘦金体的书法字体。

26.【答案】A

【解析】运用母版功能可实现为所有幻灯片设置统一的，特有的外观风格。

27.【答案】D

【解析】如果整个单元格都出现井字号（ #####），它的意思是该列宽度不足，无法显示数据。需要加宽这个列，或者改变单元格数字格式才能正常显示。A项中的符号表示“公式错误” ，B项中的符号表示“当公式或函数中某个数字有问题时将产生错误值” ，C项中的符号表示“使用的参数或者操作数的类型不正确”。

28.【答案】D

【解析】赵+钱=孙+李，且赵+李>孙+钱，可以推出李>钱，赵>孙。又钱>赵+孙，所以李>钱>赵>孙，所以李最重。

29.【答案】B

【解析】本题考查直言命题的矛盾关系。从题干四个人说的话可以判断乙和丁的话是矛盾的，必有一真一假，那么其他两人说假话，由甲说的话为假可推出是甲捐的，进而可知丁说的真话。

二、材料分析题

30.【参考答案】

张老师的做法恰当合理，符合新课程改革背景下学生观的具体要求。

首先，学生是发展的人，是具有巨大发展潜能的。材料中，张老师发现晓敏不主动参加集体活动，而且也没有什么朋友。张老师没有指责和放弃晓敏，而是主动了解晓敏的情况。这说明张老师能够认识到学生是处于发展中的人，是具有巨大发展潜能的。

其次，学生是独特的人，具有自身的独特性。材料中，张老师了解晓敏的情况之后，因势利导，鼓励晓敏展示自己切土豆的特长，使晓敏变得更加有自信，还交到了很多朋友。这说明张老师能充分地认识到学生是独特的人，具有自己的独特性；能充分发掘每一位学生的优点和特长，促进每一位学生的发展。

因此，作为教师，我们要具备“以人为本”的学生观，要做到“一切为了每一位学生的发展”。正是因为学生是发展中的人，是独特的人，所以老师要善于观察学生的特点，主动与学生交流，发挥学生的长处和优点，使每一位学生都能得到最好的发展。

31.【参考答案】

刘老师的教育行为符合教师职业道德的要求，值得我们学习。

首先，刘老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，刘老师为了提高学生自信心而开展“独一无二的我”的班会活动，在活动中让学生发现自己的独特之处，交流优缺点。这是关注学生全面发展，实施素质教育的表现。

其次，刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心学生健康，尊重学生。材料中，刘老师帮助小丽关注到自己的优点，帮助小丽融入集体。这是关注学生心理健康，关爱学生的表现。

最后，刘老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师严于律己，廉洁奉公。材料中刘老师能够自觉抵制家长的红包，不利用职务之便谋取私利，是为人师表的表现。

因此，作为教师，我们要遵守教师职业道德，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范，关注学生道德品质和心理发展。

32.【参考答案】

（1）①第一类；蕴含着书写者的学养功底和气质风神。②第二类；格式不规范，书写不工整，文辞浅陋。（ 大意相同即可）

（2）①对当今文化现状的焦虑（ 惆怅）：传统尺牍信札中所包含的博大精深的中华文明，似乎正渐行渐远。

②对一些中华文明（ 传统文化）逝去的怀念：对几千年来中国传统文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。

③对优秀传统文化传承的企盼：继承传统、不忘经典，用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密，找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。

三、写作题

33.【参考范文】

换个角度看问题

“学高为师，身正为范”，教师是学生学知和做人的楷模，但是同时教师也是普通人，也有七情六欲和喜怒哀乐。作为人之楷模，教师确实必须克制不良的情绪情感，时时保持谦谦君子的风度；而作为普通人，教师又需要及时宣泄自己的不良情绪，释放心理压力，保持身心健康。那么如何来协调这两种角色的要求，做到既不损害教师的光辉形象，又能保护教师的心理健康呢？当面对负面事件，产生消极情绪的时候，换个角度看问题往往会产生两全其美的效果。

换个角度看问题，知足常乐是关键。人生是否快乐，关键看你是否知足。在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。比如，我们常常与那些大学毕业就职于大城市，领取高工资的同学相比，结果造成严重的心理不平衡。现在从不同的角度去比较会发现，我干的是“太阳底下最光辉的职业”，我工资比他们少，但精神世界比他们丰富，还能享受桃李满天下的欢乐。这样一比，就能平静地面对教师这种简朴的生活，倾心于自己当“孩儿王”的事业，为自己点点滴漓的进步而欣喜，我的心灵充满希望和满足。

换个角度看问题，工作任务不再是负担。现代社会对教师综合素质的高要求，迫使教师必须不断学习，及时充电。许多教师对充电学习有着不解和不满，认为自己只要照管好班级孩子就行，没必要学习那么多的知识。还认为自己的时间都不够忙工作和家务，哪有时间来看那么多的书。换个角度想想看，充电学习不仅提高个人的综合素质和工作能力，使脑子更灵活，从书中学到的许多方法能使自己的工作效率和生活效率更高。而且自己的知识储备也会影响到整个班级的孩子，更重要的是影响到自己的孩子。这样一来，工作任务便不再是负担而成为不断完善自己的动力。

换个位置来思考，会更尊重理解学生。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的，高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。“如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会感到幸福。这样的换位思考，让教师更理解孩子的一些出格的和令人不满意的行为，从而尊重孩子，和风细雨地去教育孩子和处理问题，获得更多的职业幸福感。

换个角度看问题，能使我们的心情大变，能使我们的生活过得更有色彩。让我们发现工作着，是快乐的；工作着，是美丽的；工作着，是幸福的。